НОВОСТИ ПРОГРАММЫ
АПРЕЛЬ-МАЙ-ИЮНЬ 2020 ГОДА
О церемонии закрытия индивидуальной программы наставничества "Современная грамотность. Цифровой мир"
16 июня состоялась Церемония закрытия индивидуальной программы наставничества "Современная грамотность. Цифровой мир", разработанной специально для воспитанников Можайской воспитательной колонии.
В программе приняли участие 16 юношей, которых отличает интерес к учебе и саморазвитию. Их присоединение к программе было добровольным на основе презентации.
Общая длительность сопровождения составила ровно 4 месяца. Программа стартовала в феврале с очными встречами, а затем была переведена в дистанционный формат в связи с запретами на посещение колонии в условиях самоизоляции.
Несмотря на столь нестандартные условия реализации, юноши-участники программы высоко оценили предоставленную возможность индивидуального сопровождения, тепло отозвались о деятельности наставников.
Рады, что данный опыт сложился успешно благодаря усилиям наставников, помощи руководства, воспитателей и педагогов колонии, а также компетенциям команды АНО "Центр методической поддержки наставничества "Мое будущее" и, конечно, поддержке Фонда президентских грантов.
***
С использованием грaнта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских гранта, "РеСтарт". Программа по созданию межрегиональной сети ресурсных центров добровольческого наставничества в целях профилактики правонарушений несовершеннолетних и социальной интеграции детей, находящихся в конфликте с законом, заявка № 19-1-0003469.
В программе приняли участие 16 юношей, которых отличает интерес к учебе и саморазвитию. Их присоединение к программе было добровольным на основе презентации.
Общая длительность сопровождения составила ровно 4 месяца. Программа стартовала в феврале с очными встречами, а затем была переведена в дистанционный формат в связи с запретами на посещение колонии в условиях самоизоляции.
Несмотря на столь нестандартные условия реализации, юноши-участники программы высоко оценили предоставленную возможность индивидуального сопровождения, тепло отозвались о деятельности наставников.
Рады, что данный опыт сложился успешно благодаря усилиям наставников, помощи руководства, воспитателей и педагогов колонии, а также компетенциям команды АНО "Центр методической поддержки наставничества "Мое будущее" и, конечно, поддержке Фонда президентских грантов.
***
С использованием грaнта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских гранта, "РеСтарт". Программа по созданию межрегиональной сети ресурсных центров добровольческого наставничества в целях профилактики правонарушений несовершеннолетних и социальной интеграции детей, находящихся в конфликте с законом, заявка № 19-1-0003469.
О завершении работы очередной "Школы наставника и тьютора по работе с подростками и молодежью в трудной жизненной ситуации"
16 июня завершила работу очередная "Школа наставника и тьютора по работе с подростками и молодежью в трудной жизненной ситуации" для Москвы и Московской области.
Участники "Школы" расширили свои знания теории социально-педагогического сопровождения, а также прошли уникальную практику на базе Можайской воспитательной колонии, организуя мероприятия группового и индивидуального наставничества для юношей 17-19 лет.
Все участники проявили профессиональную смелость, ответственность, креативность, ведь запланированные форматы работы с подростками пришлось серьезно менять с учетом жестких условий самоизоляции.
Начиная "Школу" в первой половине февраля, мы и представить не могли, в каких уникальных условиях придется ее реализовать.
Но вот практика позади. Анкеты и трогательный видеофильм от наставляемых свидетельствуют о том, что опыт был успешным.
Практические без перерыва мы начинаем планировать следующий этап сотрудничества с колонией.
PS: Если Вы желаете освоить компетенции тьютора программ наставничества для подростков в трудной жизненной ситуации, мы открываем доступ к уникальному видеокурсу, регистрируйтесь – и участвуйте!
***
С использованием грaнта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских гранта, "РеСтарт". Программа по созданию межрегиональной сети ресурсных центров добровольческого наставничества в целях профилактики правонарушений несовершеннолетних и социальной интеграции детей, находящихся в конфликте с законом, заявка № 19-1-0003469.
Участники "Школы" расширили свои знания теории социально-педагогического сопровождения, а также прошли уникальную практику на базе Можайской воспитательной колонии, организуя мероприятия группового и индивидуального наставничества для юношей 17-19 лет.
Все участники проявили профессиональную смелость, ответственность, креативность, ведь запланированные форматы работы с подростками пришлось серьезно менять с учетом жестких условий самоизоляции.
Начиная "Школу" в первой половине февраля, мы и представить не могли, в каких уникальных условиях придется ее реализовать.
Но вот практика позади. Анкеты и трогательный видеофильм от наставляемых свидетельствуют о том, что опыт был успешным.
Практические без перерыва мы начинаем планировать следующий этап сотрудничества с колонией.
PS: Если Вы желаете освоить компетенции тьютора программ наставничества для подростков в трудной жизненной ситуации, мы открываем доступ к уникальному видеокурсу, регистрируйтесь – и участвуйте!
***
С использованием грaнта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских гранта, "РеСтарт". Программа по созданию межрегиональной сети ресурсных центров добровольческого наставничества в целях профилактики правонарушений несовершеннолетних и социальной интеграции детей, находящихся в конфликте с законом, заявка № 19-1-0003469.
Как накопить?
28 мая состоялся очередной межрегиональный семинар нашего благотворителя, кандидата юридических наук, автора учебного пособия "Финансовая грамотность. Цифровой мир" Светланы Владимировны Толкачевой.
На этот раз темой занятия стал важный вопрос, требующий неусыпного внимания, – работа с наставляемыми по теме "Как накопить".
Знания из научно обоснованных источников и ежедневная дисциплина – путь к финансовой уверенности, даже если судьба оказалась неблагосклонна на первом жизненном этапе, и свое состояние приходится создавать с нуля.
Открыта предварительная запись на следующий семинар Светланы Владимировны по проработке с подростками темы кредитования.
***
С использованием грaнта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских гранта, "РеСтарт". Программа по созданию межрегиональной сети ресурсных центров добровольческого наставничества в целях профилактики правонарушений несовершеннолетних и социальной интеграции детей, находящихся в конфликте с законом, заявка № 19-1-0003469.
На этот раз темой занятия стал важный вопрос, требующий неусыпного внимания, – работа с наставляемыми по теме "Как накопить".
Знания из научно обоснованных источников и ежедневная дисциплина – путь к финансовой уверенности, даже если судьба оказалась неблагосклонна на первом жизненном этапе, и свое состояние приходится создавать с нуля.
Открыта предварительная запись на следующий семинар Светланы Владимировны по проработке с подростками темы кредитования.
***
С использованием грaнта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских гранта, "РеСтарт". Программа по созданию межрегиональной сети ресурсных центров добровольческого наставничества в целях профилактики правонарушений несовершеннолетних и социальной интеграции детей, находящихся в конфликте с законом, заявка № 19-1-0003469.
Профилактика насилия в подростковой среде. Программа «Предотвращение насилия на ранней стадии свиданий»
11.06.2020 состоялся вебинар с участием Ольги Валентиновны Бобрецовой.
Благодаря Ольге Валентиновне познакомились с важной методикой, направленной на предотвращения насилия в среде подростков на стадии свиданий.
Речь обо всех видах насилия, начиная с насмешек.
Методика включает 5 занятий, представленных в рабочей тетради и подробно разобранных на вебинаре.
Вебинар собрал обширную аудиторию со всех концов России.
Благодарим Ольгу Валентиновну и участников за яркую и полезную встречу!
***
С использованием грaнта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских гранта, "РеСтарт". Программа по созданию межрегиональной сети ресурсных центров добровольческого наставничества в целях профилактики правонарушений несовершеннолетних и социальной интеграции детей, находящихся в конфликте с законом, заявка № 19-1-0003469.
Благодаря Ольге Валентиновне познакомились с важной методикой, направленной на предотвращения насилия в среде подростков на стадии свиданий.
Речь обо всех видах насилия, начиная с насмешек.
Методика включает 5 занятий, представленных в рабочей тетради и подробно разобранных на вебинаре.
Вебинар собрал обширную аудиторию со всех концов России.
Благодарим Ольгу Валентиновну и участников за яркую и полезную встречу!
***
С использованием грaнта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских гранта, "РеСтарт". Программа по созданию межрегиональной сети ресурсных центров добровольческого наставничества в целях профилактики правонарушений несовершеннолетних и социальной интеграции детей, находящихся в конфликте с законом, заявка № 19-1-0003469.
Научно-практическая конференция
«Актуальный опыт развития наставничества в образовании: от практикования к построению доказательных практик»
«Актуальный опыт развития наставничества в образовании: от практикования к построению доказательных практик»
Здравствуйте!
Рады пригласить Вас к бесплатному участию в нашем событии во вторник, 26 мая с.г., с 10.00 до 12.15 мск в Сети Интернет.
Для кого: руководителей региональных и муниципальных проектов по наставничеству, руководителей социальных и образовательных организаций, методистов, учителей, тьюторов, социальных педагогов, психологов.
Почему важно участвовать:
Вы получаете актуальную информацию, выверенную наукой и практикой социально-педагогического сопровождения;
Вы знакомитесь с энтузиастами-профессионалами, непосредственно включенными в управление и реализацию практик наставничества;
Вы увидите, как наставничество развивается в организациях общего, профессионального, дополнительного образования в разных уголках нашей страны;
Придя на эфир, Вы сможете напрямую обратиться за помощью и консультацией к докладчикам.
Все докладчики прошли специальную двухмесячную подготовку на дистанционном семинаре «Наставничество в образовательных организациях: методология, методика, практика».
Организатор АНО «Центр методической поддержки наставничества «Мое будущее», Москва:
- 2016-2020 гг. – поставщик Агентства стратегических инициатив;
- 2018 г. - организатор онлайн-программы «Реализация и масштабирование социально-педагогической технологии наставничества. Опыт регионов.», куда вошли 14 занятий, выступили представители субъектов РФ Липецкой, Калужской, Калининградской, Московской, Новгородской, Томской областей, Ханты-Мансийского автономного округа-Югра, Республики Башкортостан;
- 2018-2020 гг. – грантополучатель Фонда президентских грантов по тематике социально-образовательного наставничества.
Научно-практическая конференция
«Актуальный опыт развития наставничества в образовании: от практикования к построению доказательных практик»
Доступ к конференции и ее записи осуществляется по подписке.
Рады сотрудничеству!
Рады пригласить Вас к бесплатному участию в нашем событии во вторник, 26 мая с.г., с 10.00 до 12.15 мск в Сети Интернет.
Для кого: руководителей региональных и муниципальных проектов по наставничеству, руководителей социальных и образовательных организаций, методистов, учителей, тьюторов, социальных педагогов, психологов.
Почему важно участвовать:
Вы получаете актуальную информацию, выверенную наукой и практикой социально-педагогического сопровождения;
Вы знакомитесь с энтузиастами-профессионалами, непосредственно включенными в управление и реализацию практик наставничества;
Вы увидите, как наставничество развивается в организациях общего, профессионального, дополнительного образования в разных уголках нашей страны;
Придя на эфир, Вы сможете напрямую обратиться за помощью и консультацией к докладчикам.
Все докладчики прошли специальную двухмесячную подготовку на дистанционном семинаре «Наставничество в образовательных организациях: методология, методика, практика».
Организатор АНО «Центр методической поддержки наставничества «Мое будущее», Москва:
- 2016-2020 гг. – поставщик Агентства стратегических инициатив;
- 2018 г. - организатор онлайн-программы «Реализация и масштабирование социально-педагогической технологии наставничества. Опыт регионов.», куда вошли 14 занятий, выступили представители субъектов РФ Липецкой, Калужской, Калининградской, Московской, Новгородской, Томской областей, Ханты-Мансийского автономного округа-Югра, Республики Башкортостан;
- 2018-2020 гг. – грантополучатель Фонда президентских грантов по тематике социально-образовательного наставничества.
Научно-практическая конференция
«Актуальный опыт развития наставничества в образовании: от практикования к построению доказательных практик»
Доступ к конференции и ее записи осуществляется по подписке.
Рады сотрудничеству!
Мария Юрьевна Чередилина приняла участие в семинаре «Тьюторское сопровождение в дистанционном образовании»
Здравствуйте!
Семинар «Организация тьюторского сопровождения индивидуализации обучающихся в дистанционном образовании»
20 апреля МАОУ «СОШ 135» состоялось масштабное по своему значению и количеству участников событие. Всего две недели четверти работаем мы используя дистанционные и цифровые технологии, а педагогический коллектив уже смог обобщить свой, накопленный за это время, опыт по теме «Организация тьюторского сопровождения индивидуализации обучающихся в дистанционном образовании».
Сейчас, когда учащиеся изолированы от школы, от учителей и друг от друга, как никогда, очевидна актуальность деятельности тьютора — профессионала — педагога, который не только окажет организационную, ресурсную и консультационную поддержку обучающимся и их родителям, но и станет основным координатором сотрудничества детей, родителей и учителей, а кроме того поможет создать учащимся индивидуальные маршруты и программы саморазвития и самовоспитания. Тьютор — специалист, работающий с детьми над осознанием ценности образования и поиска путей получения образования.
И если совсем недавно, при традиционном обучении, у руководства некоторых образовательных учреждений могли возникнуть сомнения по поводу необходимости тьюторства, то в ситуации сегодняшнего дня, сомнения неуместны.
Тому доказательство, конференция, которая изначально задумывалась как событие для коллектива школы, но выросла в большое методическое событие, объединившее более 100 специалистов из образовательных учреждений г.Перми, среди которых были методисты департамента образования, директора и администраторы школ, учителя, психологи, социальные педагоги, педагоги дополнительного образования, дефектологи и другие. Кстати, это было первое методическое событие городского уровня, которое проведено на платформе Zoom в дистанционном формате.
Директор школы Куляпин Алексей Сергеевич в своём выступлении раскрыл важные аспекты тьюторского сопровождения в условиях дистанционного образования.
Свой опыт обобщили педагоги — тьюторы школы Буянова А.Г., Кабренюк Е. А., Костарева Т. В., Куляпин А. С. и Якимова Ю. В.
Замечательным стало и то, что на конференции приняли активное участие Тюмина М. В., руководитель Пермского регионального отделения развития тьюторских практик Межрегиональной тьюторской ассоциации, федеральный эксперт в области индивидуализации и тьюторства (г. Чайковский) и Косолапова Л. А., доктор педагогических наук, профессор (г. Пермь).
Особое значение для коллектива школы стало и участие в конференции Чередилиной М., к.п.н., федерального эксперта в области индивидуализации и тьюторства (г.Москва), а также Ковалёвой Т.М. президента МОО «Межрегиональная тьюторская ассоциация», д.п.н., профессора кафедры педагогики МГПУ, руководителя тьюторской магистратуры (г. Москва).
Московские коллеги дали высокую оценку деятельности нашего коллектива и выразили надежду, что педагоги школы будут наращивать тьюторские позиции и в ближайшем будущем организуют дистанционные курсы по обучению педагогов Пермского Края тьюторским технологиям.
Ну, а пока педагоги школы постараются создать такие условия для обучающихся, которые позволят добиваться высоких учебных достижений, развиваться, искать и находить свой образ Личности, Гражданина и Профессионала.
Буянова А.Г. — организатор и ведущая конференции
Сунцова Г. Е. — техническое обеспечение конференции
Алла Буянова, зам. Директора по ВР МАОУ СОШ №135
Источник: http://school135.ru/
Семинар «Организация тьюторского сопровождения индивидуализации обучающихся в дистанционном образовании»
20 апреля МАОУ «СОШ 135» состоялось масштабное по своему значению и количеству участников событие. Всего две недели четверти работаем мы используя дистанционные и цифровые технологии, а педагогический коллектив уже смог обобщить свой, накопленный за это время, опыт по теме «Организация тьюторского сопровождения индивидуализации обучающихся в дистанционном образовании».
Сейчас, когда учащиеся изолированы от школы, от учителей и друг от друга, как никогда, очевидна актуальность деятельности тьютора — профессионала — педагога, который не только окажет организационную, ресурсную и консультационную поддержку обучающимся и их родителям, но и станет основным координатором сотрудничества детей, родителей и учителей, а кроме того поможет создать учащимся индивидуальные маршруты и программы саморазвития и самовоспитания. Тьютор — специалист, работающий с детьми над осознанием ценности образования и поиска путей получения образования.
И если совсем недавно, при традиционном обучении, у руководства некоторых образовательных учреждений могли возникнуть сомнения по поводу необходимости тьюторства, то в ситуации сегодняшнего дня, сомнения неуместны.
Тому доказательство, конференция, которая изначально задумывалась как событие для коллектива школы, но выросла в большое методическое событие, объединившее более 100 специалистов из образовательных учреждений г.Перми, среди которых были методисты департамента образования, директора и администраторы школ, учителя, психологи, социальные педагоги, педагоги дополнительного образования, дефектологи и другие. Кстати, это было первое методическое событие городского уровня, которое проведено на платформе Zoom в дистанционном формате.
Директор школы Куляпин Алексей Сергеевич в своём выступлении раскрыл важные аспекты тьюторского сопровождения в условиях дистанционного образования.
Свой опыт обобщили педагоги — тьюторы школы Буянова А.Г., Кабренюк Е. А., Костарева Т. В., Куляпин А. С. и Якимова Ю. В.
Замечательным стало и то, что на конференции приняли активное участие Тюмина М. В., руководитель Пермского регионального отделения развития тьюторских практик Межрегиональной тьюторской ассоциации, федеральный эксперт в области индивидуализации и тьюторства (г. Чайковский) и Косолапова Л. А., доктор педагогических наук, профессор (г. Пермь).
Особое значение для коллектива школы стало и участие в конференции Чередилиной М., к.п.н., федерального эксперта в области индивидуализации и тьюторства (г.Москва), а также Ковалёвой Т.М. президента МОО «Межрегиональная тьюторская ассоциация», д.п.н., профессора кафедры педагогики МГПУ, руководителя тьюторской магистратуры (г. Москва).
Московские коллеги дали высокую оценку деятельности нашего коллектива и выразили надежду, что педагоги школы будут наращивать тьюторские позиции и в ближайшем будущем организуют дистанционные курсы по обучению педагогов Пермского Края тьюторским технологиям.
Ну, а пока педагоги школы постараются создать такие условия для обучающихся, которые позволят добиваться высоких учебных достижений, развиваться, искать и находить свой образ Личности, Гражданина и Профессионала.
Буянова А.Г. — организатор и ведущая конференции
Сунцова Г. Е. — техническое обеспечение конференции
Алла Буянова, зам. Директора по ВР МАОУ СОШ №135
Источник: http://school135.ru/
Дистанционное обучение. Опрос
Уважаемые друзья и коллеги, добрый день!
Просим Вас принять участие в опросе НИУ ВШЭ о том, как же складывается процесс образования в нынешних условиях пандемии.
В связи с переходом на дистанционное обучение, НИУ ВШЭ совместно с иностранными коллегами систематизирует данные, для последующих рекомендаций по поддержке школьного образования.
Опрос можно пройти по ссылке: http://edleadershiphse.tilda.ws/page10734069.html
Просим Вас принять участие в опросе НИУ ВШЭ о том, как же складывается процесс образования в нынешних условиях пандемии.
В связи с переходом на дистанционное обучение, НИУ ВШЭ совместно с иностранными коллегами систематизирует данные, для последующих рекомендаций по поддержке школьного образования.
Опрос можно пройти по ссылке: http://edleadershiphse.tilda.ws/page10734069.html
Программа «РеСтарт». Итоги
Здравствуйте!
На этой неделе наша команда оформляла официальные итоги второго этапа гранта «РеСтарт», завершенного 31 марта. Перечитывали региональные отчеты, пересматривали видеозаписи и фотографии, сотни документов, публикации, статистику вебзала. Оформляли «сквозную» аналитику по ключевым параметрам результативности.
И я могу констатировать, что этап реализован в срок и в полном объеме, несмотря на ограничительные мероприятия, связанные с зимним периодом, а затем непосредственно с распространением COVID-19. Более того, в рамках периода стартовала работа еще одного регионального ресурсного центра наставничества «РеСтарт» (Р.Хакасия), разделившего обязательства и финансирование с центром Калужской области.
Удалось решить следующие задачи:
1. Подготовка нового набора методик индивидуального и группового добровольческого наставничества в целях профилактики правонарушений несовершеннолетних и социальной интеграции детей, находящихся в конфликте с законом.
Результат: Подготовлены 16 методик индивидуального и группового добровольческого наставничества. Пройдены необходимые консультации. Проведена взаимная письменная экспертиза материалов, по 2 экспертизы для каждого методического комплекта.
2. Подготовка и проведение новых региональных сессий «Школы тьютора и наставника для программ наставничества в целях профилактики правонарушений несовершеннолетних и социальной интеграции детей, находящихся в конфликте с законом» по избранному контингенту детей (теме работы ресурсного центра).
Результат: Подготовлены и проведены 16 сессий. Видеоприглашения на региональные «Школы» размещены в открытом доступе: ссылка
Особенности региональных школ (восхититься хочется каждой!):
1) РСО-Алания. Данная «Школа» организована в уникальном полипозиционном формате, с участием представителей всех групп участников программ наставничества: от организаторов до самих наставляемых. Вторая особенность «Школы…» состоит в охвате нескольких удаленных друг от друга площадок при организации занятий, что обеспечивает эффективность работы ресурсного центра «РеСтарт» в качестве республиканского:
21 января, — ГБСУВПОУ «Специальное профессиональное училище открытого типа» (спец ПУ), Пригородный р-н, с. Михайловское, ул. Студенческая, 1;
29 января – ГАПОУ СКАТК, г.Ардон, ул. Хоранова, д.2. 11 – 12 марта 2020 года — ГБПОУ «Профессиональное училище No 3» (г. Владикавказ, ул. Ватутина , 118).
Расчетный объем «Школы»: 24 ауд.ч.
2) Р.Хакасия. Данная «Школа» организована в синтезе местного опыта и идей проекта «РеСтарт» с учетом теоретических и практических аспектов наставничества с привлечением заинтересованных наставников, тьюторов, кураторов, координаторов социальных программ наставничества. Расчетный объем «Школы»: 24 ауд.ч.
3) Амурская обл. Уникальность подхода состоит в организации отдельной сессии для подготовки наставников-подростков, задействованных в наставничестве по модели «Ребенок – Ребенку». Общий объем «Школы» 24 ауд.ч.
4) Иркутская обл. Уникальность подхода – в реализации дистанционного формата «Школы» для партнеров из нескольких образовательных организаций, которые не могли участвовать в очных встречах по причине ограничительных мер.
5) Калининградская область. Данная «Школа» организована в уникальном полипозиционном формате, с участием представителей всех групп участников программ наставничества: от организаторов до самих наставляемых. Расчетный объем «Школы»: 24 ауд.ч.
6) Москва и Московская область. Уникальность подхода – в совмещении подготовки наставников с практикой индивидуального наставничества в помощь воспитанникам Можайской воспитательной колонии. Привлечение к программам наставничества выпускников «Серебряного университета» МГПУ. С 6 марта «Школа» перешла в дистанционный режим. Расширенный объем «Школы» — от 36 ауд.ч.
7) Новгородская область. Данная «Школа» организована с учетом теоретических и практических аспектов наставничества с привлечением заинтересованных наставников, тьюторов, кураторов, координаторов социальных программ наставничества. Вторая особенность «Школы…» состоит в охвате нескольких удаленных друг от друга площадок при организации занятий, что обеспечивает эффективность работы ресурсного центра «РеСтарт» в качестве областного:
21, 26, 27 февраля — п. Демянск, ул. Сосновского д.21, ОАУСО «Демянский комплексный центр социального обслуживания населения»
25 февраля – г. Малая Вишера, ул. Революции д. 29, ОАУСО «Маловишерский КЦСО»
27 февраля — — г. Старая Русса, ул. Гостинодворская, д.4/18, ОАУСО «Старорусский КЦСО».
Расчетный объем «Школы»: 24 ауд.ч.
8) Ярославская область. Данная «Школа» организована в уникальном полипозиционном формате, с участием представителей всех групп участников программ наставничества: от организаторов до самих наставляемых, причем это были и дети младшего школьного возраста. Расчетный объем «Школы»: 24 ауд.ч.
Конечно, мы не только готовили методики и наставников.
Важнейшей стала организация первого цикла индивидуального и группового добровольческого наставничества юных правонарушителей и детей группы риска. В рамках отчетного этапа эта задача не реализована полностью, т.к. календарно ее завершение привязано к окончанию учебного года.
Однако, мы уже гордимся тем, что благодаря проекту в 9 субъектах РФ организовано наставничество на основе моделей «Взрослый — Ребенок», «Взрослый — Группа детей», «Ребенок — Ребенок».
Индивидуальным наставничеством охвачено 152 ребенка, причем целевой показатель превышен более чем на 40%.
Групповое наставничество тоже идет успешно по разным методикам и охватывает еще больше ребят.
В проекте обеспечено управленческое и методическое сопровождение регионов через консультации, вебинары, образцы документов.
Огромное внимание мы уделяем обмену опытом, проработке сложных вопросов.
Форум для обсуждения сложных кейсов работает для всех регионов, не только участников проекта: https://worldtutors.ru/forum
В региональных центрах разработана методология мониторинга и оценки результатов программ, ведется текущий мониторинг (см., например ).
Также мы начали «тренировки» по переходу к осеннему этапу популяризации проекта. Так, мы открыли свои вебинары для вольнослушателей из регионов, не являющихся участниками проекта, а это несколько сотен человек. Регулярно привлекаем региональные команды «РеСтарт» к публичным выступлениям, сочетая поиск научных оснований своей работы со скурпулезным исследованием практики.
По итогам работы вышли 20 публикаций в СМИ и на официальных сайтах РОИВ.
Опубликованы сотни статей и постов более низких статусов, в т.ч. 124 из них на общей площадке https://www.facebook.com/nastavnikvmeste/
Слава команде «РеСтарт» — команде преданных профессионалов, великодушных людей, истинных благотворителей и наставников и одновременно — вечных исследователей и учеников!
Мария Чередилина — кандидат педагогических наук, лидер инноваций в образовании по версии ЦСИО СОЛь, эксперт Благотворительного фонда В. Потанина и Фонда президентских грантов, автор книг и программ.
На этой неделе наша команда оформляла официальные итоги второго этапа гранта «РеСтарт», завершенного 31 марта. Перечитывали региональные отчеты, пересматривали видеозаписи и фотографии, сотни документов, публикации, статистику вебзала. Оформляли «сквозную» аналитику по ключевым параметрам результативности.
И я могу констатировать, что этап реализован в срок и в полном объеме, несмотря на ограничительные мероприятия, связанные с зимним периодом, а затем непосредственно с распространением COVID-19. Более того, в рамках периода стартовала работа еще одного регионального ресурсного центра наставничества «РеСтарт» (Р.Хакасия), разделившего обязательства и финансирование с центром Калужской области.
Удалось решить следующие задачи:
1. Подготовка нового набора методик индивидуального и группового добровольческого наставничества в целях профилактики правонарушений несовершеннолетних и социальной интеграции детей, находящихся в конфликте с законом.
Результат: Подготовлены 16 методик индивидуального и группового добровольческого наставничества. Пройдены необходимые консультации. Проведена взаимная письменная экспертиза материалов, по 2 экспертизы для каждого методического комплекта.
2. Подготовка и проведение новых региональных сессий «Школы тьютора и наставника для программ наставничества в целях профилактики правонарушений несовершеннолетних и социальной интеграции детей, находящихся в конфликте с законом» по избранному контингенту детей (теме работы ресурсного центра).
Результат: Подготовлены и проведены 16 сессий. Видеоприглашения на региональные «Школы» размещены в открытом доступе: ссылка
Особенности региональных школ (восхититься хочется каждой!):
1) РСО-Алания. Данная «Школа» организована в уникальном полипозиционном формате, с участием представителей всех групп участников программ наставничества: от организаторов до самих наставляемых. Вторая особенность «Школы…» состоит в охвате нескольких удаленных друг от друга площадок при организации занятий, что обеспечивает эффективность работы ресурсного центра «РеСтарт» в качестве республиканского:
21 января, — ГБСУВПОУ «Специальное профессиональное училище открытого типа» (спец ПУ), Пригородный р-н, с. Михайловское, ул. Студенческая, 1;
29 января – ГАПОУ СКАТК, г.Ардон, ул. Хоранова, д.2. 11 – 12 марта 2020 года — ГБПОУ «Профессиональное училище No 3» (г. Владикавказ, ул. Ватутина , 118).
Расчетный объем «Школы»: 24 ауд.ч.
2) Р.Хакасия. Данная «Школа» организована в синтезе местного опыта и идей проекта «РеСтарт» с учетом теоретических и практических аспектов наставничества с привлечением заинтересованных наставников, тьюторов, кураторов, координаторов социальных программ наставничества. Расчетный объем «Школы»: 24 ауд.ч.
3) Амурская обл. Уникальность подхода состоит в организации отдельной сессии для подготовки наставников-подростков, задействованных в наставничестве по модели «Ребенок – Ребенку». Общий объем «Школы» 24 ауд.ч.
4) Иркутская обл. Уникальность подхода – в реализации дистанционного формата «Школы» для партнеров из нескольких образовательных организаций, которые не могли участвовать в очных встречах по причине ограничительных мер.
5) Калининградская область. Данная «Школа» организована в уникальном полипозиционном формате, с участием представителей всех групп участников программ наставничества: от организаторов до самих наставляемых. Расчетный объем «Школы»: 24 ауд.ч.
6) Москва и Московская область. Уникальность подхода – в совмещении подготовки наставников с практикой индивидуального наставничества в помощь воспитанникам Можайской воспитательной колонии. Привлечение к программам наставничества выпускников «Серебряного университета» МГПУ. С 6 марта «Школа» перешла в дистанционный режим. Расширенный объем «Школы» — от 36 ауд.ч.
7) Новгородская область. Данная «Школа» организована с учетом теоретических и практических аспектов наставничества с привлечением заинтересованных наставников, тьюторов, кураторов, координаторов социальных программ наставничества. Вторая особенность «Школы…» состоит в охвате нескольких удаленных друг от друга площадок при организации занятий, что обеспечивает эффективность работы ресурсного центра «РеСтарт» в качестве областного:
21, 26, 27 февраля — п. Демянск, ул. Сосновского д.21, ОАУСО «Демянский комплексный центр социального обслуживания населения»
25 февраля – г. Малая Вишера, ул. Революции д. 29, ОАУСО «Маловишерский КЦСО»
27 февраля — — г. Старая Русса, ул. Гостинодворская, д.4/18, ОАУСО «Старорусский КЦСО».
Расчетный объем «Школы»: 24 ауд.ч.
8) Ярославская область. Данная «Школа» организована в уникальном полипозиционном формате, с участием представителей всех групп участников программ наставничества: от организаторов до самих наставляемых, причем это были и дети младшего школьного возраста. Расчетный объем «Школы»: 24 ауд.ч.
Конечно, мы не только готовили методики и наставников.
Важнейшей стала организация первого цикла индивидуального и группового добровольческого наставничества юных правонарушителей и детей группы риска. В рамках отчетного этапа эта задача не реализована полностью, т.к. календарно ее завершение привязано к окончанию учебного года.
Однако, мы уже гордимся тем, что благодаря проекту в 9 субъектах РФ организовано наставничество на основе моделей «Взрослый — Ребенок», «Взрослый — Группа детей», «Ребенок — Ребенок».
Индивидуальным наставничеством охвачено 152 ребенка, причем целевой показатель превышен более чем на 40%.
Групповое наставничество тоже идет успешно по разным методикам и охватывает еще больше ребят.
В проекте обеспечено управленческое и методическое сопровождение регионов через консультации, вебинары, образцы документов.
Огромное внимание мы уделяем обмену опытом, проработке сложных вопросов.
Форум для обсуждения сложных кейсов работает для всех регионов, не только участников проекта: https://worldtutors.ru/forum
В региональных центрах разработана методология мониторинга и оценки результатов программ, ведется текущий мониторинг (см., например ).
Также мы начали «тренировки» по переходу к осеннему этапу популяризации проекта. Так, мы открыли свои вебинары для вольнослушателей из регионов, не являющихся участниками проекта, а это несколько сотен человек. Регулярно привлекаем региональные команды «РеСтарт» к публичным выступлениям, сочетая поиск научных оснований своей работы со скурпулезным исследованием практики.
По итогам работы вышли 20 публикаций в СМИ и на официальных сайтах РОИВ.
Опубликованы сотни статей и постов более низких статусов, в т.ч. 124 из них на общей площадке https://www.facebook.com/nastavnikvmeste/
Слава команде «РеСтарт» — команде преданных профессионалов, великодушных людей, истинных благотворителей и наставников и одновременно — вечных исследователей и учеников!
Мария Чередилина — кандидат педагогических наук, лидер инноваций в образовании по версии ЦСИО СОЛь, эксперт Благотворительного фонда В. Потанина и Фонда президентских грантов, автор книг и программ.
Встреча группы «Наши голоса» по мобильным приложениям
В конце марта в Московской группе «Наши голоса» состоялась практическая встреча «Использование мобильных приложений, развивающих навыки саморегуляции и самоменеджмента».
Опорные материалы встречи были разосланы участникам в видеоформате для самостоятельного изучения. Практические пробы каждый участник проводит на своем смартфоне и готовит отчет для общего ознакомления. Нам останется только сравнить, какие же приложения, из предложенных, вызвали наибольший интерес. И оправдались ли ожидания участников от этих чудо-новинок.
А какие развивающие приложения используете Вы? С каким результатом? Поделитесь?
Мария Чередилина — кандидат педагогических наук, лидер инноваций в образовании по версии ЦСИО СОЛь, эксперт Благотворительного фонда В. Потанина и Фонда президентских грантов, автор книг и программ.
Опорные материалы встречи были разосланы участникам в видеоформате для самостоятельного изучения. Практические пробы каждый участник проводит на своем смартфоне и готовит отчет для общего ознакомления. Нам останется только сравнить, какие же приложения, из предложенных, вызвали наибольший интерес. И оправдались ли ожидания участников от этих чудо-новинок.
А какие развивающие приложения используете Вы? С каким результатом? Поделитесь?
Мария Чередилина — кандидат педагогических наук, лидер инноваций в образовании по версии ЦСИО СОЛь, эксперт Благотворительного фонда В. Потанина и Фонда президентских грантов, автор книг и программ.
Самоопределение наставника в эпоху пандемии
Здравствуйте!
«Можно ли организовать программы наставничества в дистaнционном режиме» и «Самоопределение наставника в эпоху пандемии» – записи на эти тему доcтупны Вам прямо сейчас (ссылки ниже в письме).
=1=
Работа в НКО – это не только «дoбро, любовь, котятки».
Это также проверка на приверженность и ответственность. Это жесткий спрос с тех, кто взялся реализовывать благoтвоpительные программы.
Если человек приходит в этот сектор потому, что «интеpесно», «жалко», «хочет попробовать», ему нужно выделить время на обучение и пpобу и по итогам позвoлить пpинять решение, гoтов ли он остаться на ваших услoвиях – приверженность, ответственность, постоянный рoст компетенций.
Когда человек приходит, то он может прийти на «пакетное предложение». В нем есть место матеpиальным и нематеpиальным мотиваторам, которые собраны в сбалансированную систему. Возможно, организаторы проекта сами переусердствовали с тем, чтобы сделать вход комфoртным. Или комфoртной была ситуация вокруг, и никто до конца не предполагал, каков вклaд параметра «удобно» в принятие решений о сотpудничестве.
А потом все поменялось.
И комфoрта для сотрyдника или добровольца стало меньше. И даже есть предположение, что это временно. И это «временно» оказывается таким спасительным.
«Давайте переждем трудные времена и продолжим, когда все наладится».
Не согласна! Вы пришли в сектор, где у тех, с кем вы рабoтаете (или «волонтерите») сейчас НАСТАЛИ ЕЩЕ БОЛЕЕ ТРУДНЫЕ ВРЕМЕНА. Почти наверняка именно сейчас им еще стало еще труднее и страшнее, чем когда вы впервые решили им помoчь.
Мы не имеем права ждать, как и раньше не имели его.
Учиться, пробовать, спорить, ошибаться – да.
Пережидать, потому что стало не так привычно и удобно – нет.
Реализовывать в дистанционном формате искренние, «подлинные», эффективные программы наставничества для детей и подростков в трудной жизненной ситуации, а также помогать самому себе оставаться в роли наставника, не сваливаясь в беспомощное состояние, мы учились на онлайн-сeминаре 2 апреля 2020 года.
Участники были из разных уголков России: Москвы, Иркутска, Краснодара, Екатеринбурга, Калининграда, Самары, Ульяновска, Нижнего Новгорода, Санкт-Петербурга, Владивостока, Тулы, Абакана, Воронежа, Великого Новгородаа, Омска и других городов — 85 подключений, в том числе групповых.
Итак, принимайте!
1). «Можно ли организовать программы наставничества в дистaнционном режиме?»
Ведущие:
Нина Александровна Воронцова,
исполнительный директор МОО «Старшие Братья Старшие Сестры».
Надежда Викторовна Бысик,
ведущий эксперт Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики».
Мария Юрьевна Чередилина,
генеральный директор АНО «Мое будущее».
Посмотреть запись >> https://youtu.be/BFq_PHMiP4k
2).Открытое занятие «Самоопределение наставника в эпоху пандемии»
Ведущая:
Лика Чекалова,
эксперт по сaмоопределению.
Посмотреть запись >> https://youtu.be/cM3f7t2HWkI
=2=
Искренний мультфильм, который лучше любой беседы пояснит подросткам, как себя вести.
«Билет без места» - 3-минутная история, победитель Венецианского фестиваля в номинации короткометражных мульфильмов.
Специально потpатила время, чтобы найти официальные источники размещения от компании-производителя.
Ссылка: https://www.facebook.com/viralfox.ru/videos/550509022246561/
Еще ссылка: https://youtu.be/HiV9-pMzoWo
И ссылка на площадки Viral Fox Russia, где есть еще интересные мультфильмы с психологической подоплекой: https://www.youtube.com/channel/UCPBr9oIwyrGMmxZ5zWZtuog/
Видели ранее? Что посоветовали бы посмотреть мне?
=3=
С 14 апреля 2020 года приглашаем вас на дистанционный сeминар «Наставничество в образовательных организациях:методология, методика, практика».Сeминар проводится специалистами АНО «Центр методической поддержки наставничества «Мое будущее»» (АНО «Мое будущее»), г.Москва, и включaет в себя 6 занятий.
Расписание сeминара и условия участия смотрите, пожалуйста, на странице http://wp.worldtutors.ru/wppage/distancionnyj-seminar-14042020/
Паpтнер сeминара: АНО ДПО «Институт современного образования», г. Калининград
Если плaнируете участие, напишите мне с пометкой «сeминар» — вышлю дoговор и квитaнцию.
=4=
И из личного.
Вечером 3 апреля наша семья собралась у экрана, чтобы посмотреть специальное (открытое) видеовыступление цирка Дю Солей (Cirque du Soleil), которым цирк выразил свое желание быть со зрителями в дни ограничений.
Выступление мне показалось в целом красивым и необычным, в конце даю ссылку, а пока поделюсь своими размышлениями по поводу него.
Как гласит Википедия, Дю Солей — канадская компания, работающая в сфере развлечений, определяющая свою деятельность как «художественное сочетание циркового искусства и уличных представлений». Была основана в 1984 году Ги Лалиберте и Жилем Сент-Круа и базируется в Монреале. Цирк известен принципиальным отказом от участия животных в спектаклях и своими синтетическими представлениями, в которых цирковое мастерство соединяется с музыкой, причудливым дизайном и хореографией. Считается, что он вдохнул новую жизнь в цирковое искусство.
Отсутствие животных действительно бросилось в глаза, а это для меня в последние годы точка осмысления и сомнения. Ведь дрессировка, насколько я могу судить, в том числе по личному опыту содержания собак, основана на использовании рефлексов животных, порой достаточно жестоком, а не на добром воспитании в условиях сосуществования с человеком.
В начале января, побывав на представлении в цирке Вернадского, я буквально испытывала стыд, глядя на номер с лошадями, — такими измученными «роботизированными» выглядели эти животные.
А в Дю Солей, как кажется, выдрессированы сами люди. Особенно мучительно «присутствовать» на номере, где исполнительница подвешена на своих волосах. Публикации в интернете подтверждают, что это болезненное и особенно опасное направление циркового искусства.
А Вы смотрели это представление? Что думаете об этой труппе и современном цирке вообще?
Обещанная ссылка, набравшая на этот момент больше 3,5 млн просмотров: https://youtu.be/allVFq3P-48
«Можно ли организовать программы наставничества в дистaнционном режиме» и «Самоопределение наставника в эпоху пандемии» – записи на эти тему доcтупны Вам прямо сейчас (ссылки ниже в письме).
=1=
Работа в НКО – это не только «дoбро, любовь, котятки».
Это также проверка на приверженность и ответственность. Это жесткий спрос с тех, кто взялся реализовывать благoтвоpительные программы.
Если человек приходит в этот сектор потому, что «интеpесно», «жалко», «хочет попробовать», ему нужно выделить время на обучение и пpобу и по итогам позвoлить пpинять решение, гoтов ли он остаться на ваших услoвиях – приверженность, ответственность, постоянный рoст компетенций.
Когда человек приходит, то он может прийти на «пакетное предложение». В нем есть место матеpиальным и нематеpиальным мотиваторам, которые собраны в сбалансированную систему. Возможно, организаторы проекта сами переусердствовали с тем, чтобы сделать вход комфoртным. Или комфoртной была ситуация вокруг, и никто до конца не предполагал, каков вклaд параметра «удобно» в принятие решений о сотpудничестве.
А потом все поменялось.
И комфoрта для сотрyдника или добровольца стало меньше. И даже есть предположение, что это временно. И это «временно» оказывается таким спасительным.
«Давайте переждем трудные времена и продолжим, когда все наладится».
Не согласна! Вы пришли в сектор, где у тех, с кем вы рабoтаете (или «волонтерите») сейчас НАСТАЛИ ЕЩЕ БОЛЕЕ ТРУДНЫЕ ВРЕМЕНА. Почти наверняка именно сейчас им еще стало еще труднее и страшнее, чем когда вы впервые решили им помoчь.
Мы не имеем права ждать, как и раньше не имели его.
Учиться, пробовать, спорить, ошибаться – да.
Пережидать, потому что стало не так привычно и удобно – нет.
Реализовывать в дистанционном формате искренние, «подлинные», эффективные программы наставничества для детей и подростков в трудной жизненной ситуации, а также помогать самому себе оставаться в роли наставника, не сваливаясь в беспомощное состояние, мы учились на онлайн-сeминаре 2 апреля 2020 года.
Участники были из разных уголков России: Москвы, Иркутска, Краснодара, Екатеринбурга, Калининграда, Самары, Ульяновска, Нижнего Новгорода, Санкт-Петербурга, Владивостока, Тулы, Абакана, Воронежа, Великого Новгородаа, Омска и других городов — 85 подключений, в том числе групповых.
Итак, принимайте!
1). «Можно ли организовать программы наставничества в дистaнционном режиме?»
Ведущие:
Нина Александровна Воронцова,
исполнительный директор МОО «Старшие Братья Старшие Сестры».
Надежда Викторовна Бысик,
ведущий эксперт Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики».
Мария Юрьевна Чередилина,
генеральный директор АНО «Мое будущее».
Посмотреть запись >> https://youtu.be/BFq_PHMiP4k
2).Открытое занятие «Самоопределение наставника в эпоху пандемии»
Ведущая:
Лика Чекалова,
эксперт по сaмоопределению.
Посмотреть запись >> https://youtu.be/cM3f7t2HWkI
=2=
Искренний мультфильм, который лучше любой беседы пояснит подросткам, как себя вести.
«Билет без места» - 3-минутная история, победитель Венецианского фестиваля в номинации короткометражных мульфильмов.
Специально потpатила время, чтобы найти официальные источники размещения от компании-производителя.
Ссылка: https://www.facebook.com/viralfox.ru/videos/550509022246561/
Еще ссылка: https://youtu.be/HiV9-pMzoWo
И ссылка на площадки Viral Fox Russia, где есть еще интересные мультфильмы с психологической подоплекой: https://www.youtube.com/channel/UCPBr9oIwyrGMmxZ5zWZtuog/
Видели ранее? Что посоветовали бы посмотреть мне?
=3=
С 14 апреля 2020 года приглашаем вас на дистанционный сeминар «Наставничество в образовательных организациях:методология, методика, практика».Сeминар проводится специалистами АНО «Центр методической поддержки наставничества «Мое будущее»» (АНО «Мое будущее»), г.Москва, и включaет в себя 6 занятий.
Расписание сeминара и условия участия смотрите, пожалуйста, на странице http://wp.worldtutors.ru/wppage/distancionnyj-seminar-14042020/
Паpтнер сeминара: АНО ДПО «Институт современного образования», г. Калининград
Если плaнируете участие, напишите мне с пометкой «сeминар» — вышлю дoговор и квитaнцию.
=4=
И из личного.
Вечером 3 апреля наша семья собралась у экрана, чтобы посмотреть специальное (открытое) видеовыступление цирка Дю Солей (Cirque du Soleil), которым цирк выразил свое желание быть со зрителями в дни ограничений.
Выступление мне показалось в целом красивым и необычным, в конце даю ссылку, а пока поделюсь своими размышлениями по поводу него.
Как гласит Википедия, Дю Солей — канадская компания, работающая в сфере развлечений, определяющая свою деятельность как «художественное сочетание циркового искусства и уличных представлений». Была основана в 1984 году Ги Лалиберте и Жилем Сент-Круа и базируется в Монреале. Цирк известен принципиальным отказом от участия животных в спектаклях и своими синтетическими представлениями, в которых цирковое мастерство соединяется с музыкой, причудливым дизайном и хореографией. Считается, что он вдохнул новую жизнь в цирковое искусство.
Отсутствие животных действительно бросилось в глаза, а это для меня в последние годы точка осмысления и сомнения. Ведь дрессировка, насколько я могу судить, в том числе по личному опыту содержания собак, основана на использовании рефлексов животных, порой достаточно жестоком, а не на добром воспитании в условиях сосуществования с человеком.
В начале января, побывав на представлении в цирке Вернадского, я буквально испытывала стыд, глядя на номер с лошадями, — такими измученными «роботизированными» выглядели эти животные.
А в Дю Солей, как кажется, выдрессированы сами люди. Особенно мучительно «присутствовать» на номере, где исполнительница подвешена на своих волосах. Публикации в интернете подтверждают, что это болезненное и особенно опасное направление циркового искусства.
А Вы смотрели это представление? Что думаете об этой труппе и современном цирке вообще?
Обещанная ссылка, набравшая на этот момент больше 3,5 млн просмотров: https://youtu.be/allVFq3P-48
Партнер Калининградская область
Продолжаем представлять наших партнеров в регионах!
Итак, Калининградская область, где поддержку проектов социального наставничества оказывают на самом высоком уровне!
Мы всегда можем обратиться за советом к начальнику Департамента семейной политики Министерства социальной политики Калининградской области Маргарите Борисовне Гагиной (Маргарита Гагина (Margarita Gagina).
Маргарита Борисовна щедро делится идеями, при этом под ее началом все идеи находят воплощение на самом высоком уровне.
Наши совместные проекты:
Со 2 февраля 2018 года по 18 мая 2018 года Калининградская область приняла участие в реализации пилотного цикла программы краткосрочного наставничества.
Первый муниципальный этап в Калининградской области прошел с 17 декабря 2018 года по 17 мая 2019 года.
В 2019 году в программе «Подготовка муниципальных координаторов для программ наставничества молодежи в трудной жизненной ситуации, которые реализуются на основе межсекторного партнерства», с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов, заявка №: 18-2-012905, приняли участие более 20 муниципальных образований Калининградской области, 3 из них защитили собственные проекты: Балтийский, Полесский и Светловский городские округа.
С 1 июля 2019 года по 31 декабря 2020 года Калининградская область принимает участие в проекте «„РеСтарт" — Программа по созданию межрегиональной сети ресурсных центров добровольческого наставничества в целях профилактики правонарушений несовершеннолетних и социальной интеграции детей, находящихся в конфликте с законом», с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов, заявка №: 19-1-003469. Руководитель проектной группы — Берта Евгеньевна Травничек, директор ГБУ СО КО "Центр помощи детям «Наш дом» (Берта Травничек).
Страница региона одна из самых посещаемых на нашем сайте:
https://моебудущее.рф/kaliningradskayaoblast?fbclid=IwAR3lT-eB0oc7B83LW1CkPvH6P2v2NbyTpsR6hUoEsk0xav_j5tYUaKZx0EE
Итак, Калининградская область, где поддержку проектов социального наставничества оказывают на самом высоком уровне!
Мы всегда можем обратиться за советом к начальнику Департамента семейной политики Министерства социальной политики Калининградской области Маргарите Борисовне Гагиной (Маргарита Гагина (Margarita Gagina).
Маргарита Борисовна щедро делится идеями, при этом под ее началом все идеи находят воплощение на самом высоком уровне.
Наши совместные проекты:
Со 2 февраля 2018 года по 18 мая 2018 года Калининградская область приняла участие в реализации пилотного цикла программы краткосрочного наставничества.
Первый муниципальный этап в Калининградской области прошел с 17 декабря 2018 года по 17 мая 2019 года.
В 2019 году в программе «Подготовка муниципальных координаторов для программ наставничества молодежи в трудной жизненной ситуации, которые реализуются на основе межсекторного партнерства», с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов, заявка №: 18-2-012905, приняли участие более 20 муниципальных образований Калининградской области, 3 из них защитили собственные проекты: Балтийский, Полесский и Светловский городские округа.
С 1 июля 2019 года по 31 декабря 2020 года Калининградская область принимает участие в проекте «„РеСтарт" — Программа по созданию межрегиональной сети ресурсных центров добровольческого наставничества в целях профилактики правонарушений несовершеннолетних и социальной интеграции детей, находящихся в конфликте с законом», с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов, заявка №: 19-1-003469. Руководитель проектной группы — Берта Евгеньевна Травничек, директор ГБУ СО КО "Центр помощи детям «Наш дом» (Берта Травничек).
Страница региона одна из самых посещаемых на нашем сайте:
https://моебудущее.рф/kaliningradskayaoblast?fbclid=IwAR3lT-eB0oc7B83LW1CkPvH6P2v2NbyTpsR6hUoEsk0xav_j5tYUaKZx0EE
